Implementación de mackinder: un recurso didáctico para el aprendizaje de las operaciones básicas en los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Técnico Agrícola Sede La Azufrada

Álvarez Ladino, Liliana Patricia

Publicación:
Implementación de mackinder: un recurso didáctico para el aprendizaje de las operaciones básicas en los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Técnico Agrícola Sede La Azufrada

dc.contributor.advisor	Cedeño, Tricia [tutor]
dc.contributor.author	Álvarez Ladino, Liliana Patricia
dc.date.accessioned	2021-04-08T21:42:38Z
dc.date.available	2021-04-08T21:42:38Z
dc.date.issued	2019-01
dc.description	100 p.	spa
dc.description.abstract	La presente Investigación es el resultado de un arduo trabajo de aula que busca potencializar las competencias, habilidades y destrezas de los estudiantes en torno a las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y division con el uso de la Caja Mackinder para lo cual se realizó una completa indagación bibliográfica que brindó mayores conocimientos sobre el tema abordado. Desde una investigación acción, se aplicó como instrumento, un cuestionario a los docentes que orientan el área y a 26 estudiantes del grado 4, los resultados de este intrumento se analizaron y permitieron el diseño de una propuesta metodológica y pedagógica que se desarrollo en 3 talleres. Los resultados indicaron entre otras cosas una gran aceptación de parte de los estudiantes quienes aprenden a construir trabajo colaborativo en el aula aportando de manera significativa a su proceso formativo.	spa
dc.description.abstractenglish	This research is the result of classroom work that seeks to empower the skills, abilities and skills of students around the basic operations: addition, subtraction, multiplication and division with the use of the Mackinder Box for which a complete Bibliographic inquiry that gave a better knowledge of the topic addressed. From an action research, a questionnaire type instrument was applied to the teachers that guide the area and to 26 students of grade 4, the results of this instrument were analyzed and allowed the design of a methodological and pedagogical proposal that was developed in 3 workshops. The results indicate, among other things, a great acceptance on the part of the students who learn to build collaborative work in the classroom, contributing significantly to their formative process.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/2787
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá: Universidad UMECIT, 2019	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Matemáticas	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.subject.proposal	Recurso didáctico	spa
dc.subject.proposal	Colombia	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Maestría en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.title	Implementación de mackinder: un recurso didáctico para el aprendizaje de las operaciones básicas en los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Técnico Agrícola Sede La Azufrada	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication