Estrategias para fortalecer la función que cumplen los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes que presentan bajo rendimiento académico en el grado primero de la Institución Educativa Francisco Walter de Barranca de Upía, Meta

Tocanchón Cruz, Daisy Yeni Mabel

Publicación:
Estrategias para fortalecer la función que cumplen los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes que presentan bajo rendimiento académico en el grado primero de la Institución Educativa Francisco Walter de Barranca de Upía, Meta

dc.contributor.advisor	Manrique Sandoval, Dyna Luz [tutor]
dc.contributor.author	Tocanchón Cruz, Daisy Yeni Mabel
dc.date.accessioned	2021-08-10T21:38:33Z
dc.date.available	2021-08-10T21:38:33Z
dc.date.issued	2021
dc.description	175 p.	spa
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como objetivo principal: Diseñar estrategias para fortalecer la función que cumplen los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes que presentan bajo rendimiento académico en el grado primero de la Institución Educativa Francisco Walter de Barranca de Upía, Meta; comprendiendo así que es una tarea que implica la colaboración y apoyo de los padres, para lograr una formación integral de los niños desde temprana edad (Contreras, 1990). Se toma como referencia a Contreras (1990), quien planteó que “el proceso enseñanza-aprendizaje es un sistema de comunicación intencional que se produce en un marco institucional, en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje” (p. 23). En ese sentido, la enseñanza se da como un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos sobre una materia, utilizando diversos métodos que reposan sobre las teorías de aprendizaje. A partir de estas consideraciones, la presente investigación tomo como paradigma el positivista, caracterizado por buscar un conocimiento sistemático, comprobable y medible, apoyado en un método descriptivo y de naturaleza cuantitativa, la cual recoge y analiza datos sobre unas variables para hacer interferencia en una población de la cual procedió la muestra. Se realizó una observación no directa de los resultados obtenidos en los boletines de I y II periodo, se aplicaron encuestas a los docentes y a los padres de familia, logrando obtener datos de interés para el desarrollo de dicho propósito; llegando a la conclusión de que el apoyo familiar, orientación y seguimiento de las tareas y actividades escolares es regular, lo que se ve reflejado en el bajo rendimiento académico de los estudiantes. A través del método descriptivo simple se conocieron los aspectos más apreciables sobre el acompañamiento y la función que deben cumplir los padres de familia en este proceso de enseñanza-aprendizaje.	spa
dc.description.abstractenglish	The main objective of this research is: To design strategies to strengthen the role of parents in the teaching-learning process of students who present low academic performance in the first grade of the Francisco Walter de Barranca de Upía Educational Institution, Meta; thus understanding that it is a task that implies the collaboration and support of parents, to achieve a comprehensive training of children from an early age (Contreras, 1990). It is taken as a reference to Contreras (1990), who stated that "the teaching-learning process is an intentional communication system that occurs in an institutional framework, in which strategies aimed at provoking learning are generated" (p. 23) . In this sense, teaching occurs as a process through which knowledge about a subject is transmitted, using various methods that rely on learning theories. Based on these considerations, the present investigation took the positivist paradigm as a paradigm, characterized by seeking systematic, verifiable and measurable knowledge, supported by a descriptive and quantitative method, which collects and analyzes data on some variables to interfere in a population from which the sample came. A non-direct observation of the results obtained in the I and II period bulletins was carried out, surveys were applied to teachers and parents, obtaining data of interest for the development of said purpose; concluding that family support, guidance and monitoring of school tasks and activities is regular, which is reflected in the low academic performance of students. Through the simple descriptive method, the most appreciable aspects of the accompaniment and the role that parents must fulfill in this teaching-learning process were known.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3795
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá : Universidad UMECIT, 2021.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Familia	spa
dc.subject.proposal	Escuela	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza-aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Colombia	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.title	Estrategias para fortalecer la función que cumplen los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes que presentan bajo rendimiento académico en el grado primero de la Institución Educativa Francisco Walter de Barranca de Upía, Meta	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
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dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication