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Aula invertida, como una alternativa en la educación superior a distancia en UMECIT

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dc.contributor.authorCisneros, Dalvisspa
dc.contributor.authorGraell, Yuseisspa
dc.contributor.authorMarengo, Patriciospa
dc.contributor.authorRamos, Elvisspa
dc.contributor.authorVergara, Pedrospa
dc.contributor.authorSarco, Ameliaspa
dc.date.accessioned2020-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned2024-07-05T14:38:15Z
dc.date.available2020-04-01T00:00:00Z
dc.date.available2024-07-05T14:38:15Z
dc.date.issued2020-04-01
dc.description.abstractEn esta investigación se documentó la viabilidad del aula invertida, como alternativa para la educación superior a distancia en la UMECIT, a través de una revisión documental de artículos académicos, definiciones de autores y trabajos previos de investigación referentes al tema, donde se implementó un diseño narrativo. Obteniendo como resultado beneficios en el aprovechamiento del tiempo de clase; se concluyó que ayuda al estudiante a desarrollar un pensamiento crítico, la toma de decisiones, gestión del tiempo, el trabajo colaborativo, el autoaprendizaje, la adaptación al cambio.spa
dc.description.abstractThis research documented the viability of the inverted classroom as an alternative for distance higher education at UMECIT, through a documentary review of academic articles, definitions of authors and previous research work related to the topic, where a narrative design was implemented. As a result, benefits were obtained in the use of class time; it was concluded that it helps the student to develop critical thinking, decision-making, time management, collaborative work, self-learning, adaptation to change.  eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.eissn2710-7574
dc.identifier.urihttps://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/7529
dc.identifier.urlhttps://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1013
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíaspa
dc.relation.bitstreamhttps://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1013/1851
dc.relation.citationeditionNúm. 1 , Año 2020 : Semilla Científica - Enero 2020 - Abril 2020spa
dc.relation.citationendpage380
dc.relation.citationissue1spa
dc.relation.citationstartpage365
dc.relation.ispartofjournalRevista Semilla Científicaspa
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dc.rightsDalvis Cisneros, Yuseis Graell, Patricio Marengo, Elvis Ramos, Pedro Vergara, Amelia Sarco - 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0spa
dc.sourcehttps://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1013spa
dc.subjectAula invertidaspa
dc.subjectEstrategias de aprendizajespa
dc.subjectTICsspa
dc.subjectModelo pedagógicospa
dc.subjectInverted classroomeng
dc.subjectLearning strategieseng
dc.subjectICTeng
dc.subjectPedagogical modeleng
dc.titleAula invertida, como una alternativa en la educación superior a distancia en UMECITspa
dc.title.translatedFlipped classroom, as an alternative in distance higher education at UMECITeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localJournal articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublicationspa

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