Decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico occidental

Gómez Navarro, Pablo Ramón

doi:https://doi.org/10.37594/oratores.n8.220

Publicación:
Decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico occidental

dc.contributor.author	Gómez Navarro, Pablo Ramón	spa
dc.date.accessioned	2021-10-01T16:47:15Z
dc.date.available	2021-10-01T16:47:15Z
dc.date.issued	2018-06
dc.description.abstract	El presente ensayo es una reflexión sobre la decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico presente aun en nuestro escenario educativo actual. En él se analizan los diferentes discursos e ideas que esbozan los principales pensadores de la decolonización. En este sentido, se plantea estudiar desde una metodología documental, las ideas de autores tales como: Freire (2002), Santos (2010), Fernández (2011), Mejías (2010), Walsh (2014), Solano (2014), Fannon (2014), entre otros. Tales planteamientos tienen el propósito de entender las posiciones discursivas de estos autores orientados a romper las cadenas mentales que atan a la institución educativa formal a prácticas neocoloniales y proponer un nuevo modelo educativo liberador a partir de la visión emancipadora e historicista circunscrita en una pedagogía crítica de resistencia contra la ideología dominante del sistema opresor.	spa
dc.description.abstract	The present essay is a reflection on educational decolonization against Eurocentric thought present even in our current educational scenario. In him the different speeches and ideas that outline the main thinkers of the decolonization are analyzed. In this sense, it is proposed to study from a documentary methodology, the ideas of authors such as: Freire (2002), Santos (2010), Fernández (2011), Mejías (2010), Walsh (2014), Solano (2014), Fannon (2014), among others. Such proposals have the purpose of understanding the discursive positions of these authors aimed at breaking the mental chains that bind the formal educational institution to neocolonial practices and proposing a new liberating educational model based on the emancipatory and historicist vision circumscribed in a critical pedagogy of resistance against the dominant ideology of the oppressive system.	eng
dc.format.extent	10 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Gómez Navarro, P. (2018). Decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico occidental. Revista Oratores, (8), 64-73. https://doi.org/10.37594/oratores.n8.220	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.37594/oratores.n8.220
dc.identifier.instname	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología	spa
dc.identifier.reponame	Redi-UMECIT	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.umecit.edu.pa	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/4080
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT	spa
dc.publisher.place	Panamá	spa
dc.relation.ispartofseries	Ensayo;Núm. 8 (6)
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)	spa
dc.source	https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/220	spa
dc.subject.proposal	Decolonización	spa
dc.subject.proposal	Epistemología	spa
dc.subject.proposal	Eurocéntrico	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento	spa
dc.subject.proposal	Decolonial	spa
dc.subject.proposal	Emancipación	spa
dc.title	Decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico occidental	spa
dc.type	Ensayo	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
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