Publicación: Diseño de una evaluación comprensiva para contribuir al mejoramiento de la competencias motriz, expresiva y axiológica corporal de los estudiantes del grado 10-12 de la institución educativa distrital Costa Rica de la localidad de Fontibón
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Resumen en español
La presente investigación tiene como propósito diseñar una evaluación comprensiva para el mejoramiento de la competencias motriz, expresiva y axiológica corporal de los estudiantes del grado 10-02 de la institución educativa distrital costa rica de la localidad de Fontibón. La finalidad del proyecto es plantear un marco lógico de referencia para contribuir al desarrollo de las competencias estudiantiles y a la asimilación del conocimiento, a través del análisis de la consecución de los logros propuestos de la asignatura de Educación Física. Esto se hizo con base en los postulados teóricos de Robert Stake que se relacionan con “una evaluación basada en criterios que a la vez es interpretativa” con el propósito de buscar la calidad, el reconocimiento y la formulación de estándares para el área de EF, resaltando además el rol de las personas que intervinieron en la evaluación. Todo esto con la intención de mejorar las cosas al interior del programa de EF de esta institución. Metodológicamente, el estudio se realizó desde un enfoque cualitativo, de investigación - acción, según el modelo tomado como referencia, para lo cual se usaron técnicas mixtas, orientadas al análisis de la coherencia lógica y la correspondencia causal del programa objeto de evaluación. Así es como la población que hizo parte de la evaluación estuvo conformada por un grupo de docentes del área de EF de la institución y por un grupo de estudiantes de las jornadas mañana y tarde. Del análisis de la información obtenida surgieron categorías que evidenciaron la falta de estrategias para el abordaje de la asignatura, que además son inapropiadas dado que no benefician el buen desarrollo de las diferentes temáticas abordadas en EF.
Resumen en inglés
The purpose of this research is to develop a comprehensive evaluation for the improvement of the motor, expressive and axiological body skills of students in grade 10- 02 of the district educational institution Costa Rica in the district of Fontibón. The purpose of the project is to propose a logical frame of The purpose of this research is to develop a comprehensive evaluation for the improvement of the motor, expressive and axiological body skills of students in grade 10-02 of the district educational institution Costa Rica in the district of Fontibón. The purpose of the project is to propose a logical frame of reference to contribute to the development of student competencies and the assimilation of knowledge, through the analysis of the achievement of the proposed accomplishments of the Physical Education subject. This was done based on Robert Stake's theoretical postulates that are related to "an evaluation based on criteria that is at the same time interpretative" with the purpose of seeking quality, recognition and the formulation of standards for the area of PE, also highlighting the role of the people who intervened in the evaluation. All this with the intention of improving things within the PE program of this institution. Methodologically, the study was conducted from a qualitative, action-research approach, according to the model taken as a reference, for which mixed techniques were used, oriented to the analysis of the logical coherence and causal correspondence of the program under evaluation. Thus, the population that took part in the evaluation consisted of a group of teachers of the PE area of the institution and a group of students from the morning and afternoon shifts. From the analysis of the information obtained, categories emerged that evidenced the lack of strategies for approaching the subject, which are also inappropriate since they do not benefit the good development of the different topics addressed in PE.
