Los textos discontinuos en el aprendizaje de la lectura crítica de los estudiantes del grado séptimo

López Macea, Iris Damaris

Publicación:
Los textos discontinuos en el aprendizaje de la lectura crítica de los estudiantes del grado séptimo

dc.contributor.advisor	Silva Plaza, Dulver [tutor]
dc.contributor.author	López Macea, Iris Damaris
dc.date.accessioned	2022-02-10T21:01:00Z
dc.date.available	2022-02-10T21:01:00Z
dc.date.issued	2021-06
dc.description.abstract	El área de lengua castellana está siendo evaluada por le MEN a través del ICFES de manera censal, lo que ha permitido conocer que el nivel académico de los estudiantes no es el mejor, por lo tanto, se hace necesario profundizar en la problemática general tomando como muestra una porción de estudiantes de la Institución Educativa y a partir del uso de textos discontinuos contribuir con el fortalecimiento de dicho proceso. Se utilizó la línea de investigación Educación y Sociedad, desde la que fue posible hacer una reflexión en el proceso educativo partiendo de las necesidades y posibilidades del contexto social. El enfoque de investigación fue el cualitativo, el tipo el transeccional o transversal y el diseño narrativo. El documento está dividido en 4 capítulos así: Capítulo I contextualización de la problemática, capítulo II fundamentación teórica de la investigación, capítulo III aspectos metodológicos de la investigación y el capítulo IV análisis o interpretación de los resultados o hallazgos.	spa
dc.description.abstract	The area of Spanish language is being evaluated by the MEN through the ICFES in a census manner, which has made it possible to know that the academic level of the students is not the best, therefore, it is necessary to delve into the general problem taking as shows a portion of students from the Educational Institution and from the use of discontinuous texts contribute to the strengthening of this process. The Education and Society line of research was used, from which it was possible to reflect on the educational process based on the needs and possibilities of the social context. The research focus was qualitative, type transectional or transversal, and narrative design. The document is divided into 4 chapters as follows: Chapter I contextualization of the problem, Chapter II theoretical foundation of the research, Chapter III methodological aspects of the research and Chapter IV analysis or interpretation of the results or findings.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Ciencias de la Educación	spa
dc.format.extent	89 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología	spa
dc.identifier.reponame	REDI-UMECIT	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.umecit.edu.pa/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/4650
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Panamá	spa
dc.publisher.program	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Textos discontinuos	spa
dc.subject.proposal	Comprensión lectora	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Lectura crítica	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.title	Los textos discontinuos en el aprendizaje de la lectura crítica de los estudiantes del grado séptimo	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication