Modelo de gestión de la convivencia escolar basado en la inteligencia emocional para la resolución de conflictos en instituciones educativas públicas de Montería

Molina Isaza, Liliana Esther

Publicación:
Modelo de gestión de la convivencia escolar basado en la inteligencia emocional para la resolución de conflictos en instituciones educativas públicas de Montería

dc.contributor.advisor	Nova Herrera, Adriana Judith [tutor]
dc.contributor.author	Molina Isaza, Liliana Esther
dc.date.accessioned	2022-07-06T21:23:24Z
dc.date.available	2022-07-06T21:23:24Z
dc.date.issued	2022-03
dc.description.abstract	El siguiente trabajo es producto de la investigación de tesis doctoral en ciencias de la educación con énfasis en investigación, evaluación y formulación de proyectos educativos de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencias y Tecnología “UMECIT”, titulada “Modelo de gestión de la convivencia escolar basado en la inteligencia emocional para la resolución de conflictos en instituciones educativas públicas de Montería” tiene como objetivo establecer un modelo de gestión de la convivencia escolar para la resolución de conflictos basado en el manejo de la inteligencia emocional. Se inicia este estudio, describiendo y planteando la problemática desde su contexto referente al modelo de gestión que caracterizan la convivencia escolar, luego se expone la fundamentación teórica de la investigación, concerniente a las bases teóricas, conceptuales, investigativas y legales. La metodología desarrollada fue Mixta con la misma preponderancia CUAN + CUAL, a partir de allí, se diseñó los instrumentos de recolección de información y se presenta el análisis de los resultados, tanto cuantitativos como cualitativos; seguido se procede a triangular los datos obtenidos, los cuales fueron las bases para sustentar la propuesta. Entre los resultados más significativos se encuentra que los estudiantes que presentan más rasgos de inteligencia emocional, enfrentan mejor los conflictos escolares sin actos violentos y que las situaciones de conflicto tipo I, son las que tienen mayor frecuencia en las instituciones educativas públicas de la ciudad de Montería .	spa
dc.description.abstract	The following work is the product of the doctoral thesis research in educational sciences with an emphasis on research, evaluation and formulation of educational projects of the Metropolitan University of Education, Sciences and Technology "UMECIT", entitled "Management model of school coexistence based on emotional intelligence for conflict resolution in public educational institutions in Montería ”aims to establish a school coexistence management model for conflict resolution based on the management of emotional intelligence. This study begins, describing and posing the problem from its context regarding the management model that characterizes school coexistence, then the theoretical foundation of the research is exposed, concerning the Mixed with the same preponderance QUAN + QUAL, from there, the information collection instruments were designed and the analysis of the results, both quantitative and qualitative, is presented; followed by triangulating the data obtained, which were the bases to support the proposal. Among the most significant results, it is found that students with more emotional intelligence traits better cope with school conflicts without violent acts and that type I conflict situations are the ones with the highest frequency in public educational institutions in the city of Hunting.	eng
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.description.degreename	Doctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos	spa
dc.format.extent	216 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología	spa
dc.identifier.reponame	REDI-UMECIT	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.umecit.edu.pa/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/5396
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Panamá	spa
dc.publisher.program	Doctorado en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Gestión	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Inteligencia emocional	spa
dc.subject.proposal	Resolución de conflictos	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado - Doctorado	spa
dc.title	Modelo de gestión de la convivencia escolar basado en la inteligencia emocional para la resolución de conflictos en instituciones educativas públicas de Montería	spa
dc.type	Trabajo de grado - Doctorado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication