Formación metodológica para el desarrollo de competencias investigativas en docentes de la asignatura de Investigación de Educación Básica y Media

Barón Pinto, Lyda Lorena

Publicación:
Formación metodológica para el desarrollo de competencias investigativas en docentes de la asignatura de Investigación de Educación Básica y Media

dc.contributor.advisor	Hurtado de Barrera, Jacqueline Josefina [tutor]
dc.contributor.author	Barón Pinto, Lyda Lorena
dc.date.accessioned	2021-04-10T19:31:20Z
dc.date.available	2021-04-10T19:31:20Z
dc.date.issued	2019-06
dc.description	322 p.	spa
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación fue diseñar los componentes de un programa de formación metodológica para los docentes de la asignatura de investigación de educación básica y media. La investigación fue proyectiva, con un diseño de campo, transeccional, contemporáneo. La población estuvo conformada por 38 docentes de educación básica y media que orientan la asignatura de investigación en las instituciones educativas de Sogamoso, Boyacá. Se diseñó un cuestionario de formación metodológica y una prueba de competencias investigativas con una escala de interpretación de 50 puntos. Éstos fueron sometidos a validez de expertos y validez estructural. La confiabilidad se calculó con la técnica Alfa de Cronbach, y se obtuvieron los índices 0,92 y 0,94, respectivamente. Para el análisis descriptivo de cada evento se utilizaron frecuencias, porcentajes, y medianas. Para el análisis explicativo se calcularon correlaciones entre la formación metodológica y las competencias de investigación, con sus respectivas sinergias. Los hallazgos evidencian que las competencias investigativas de los docentes y la formación metodológica recibida no son suficientes para desarrollar investigaciones de calidad. Además, se encontró que un adecuado proceso de formación metodológica contribuye al desarrollo de las competencias investigativas. Sobre la base de los resultados, se diseñó un diplomado en Metodología de la investigación para los docentes, a fin de promover el desarrollo de competencias que les permitan realizar investigaciones de calidad, y reflejar ese conocimiento en sus clases de investigación, para estimular así, la formación científica temprana en los niños de educación básica y media.	spa
dc.description.abstractenglish	The goal of this research was to design the components of a methodological training program for elementary and middle school teachers of education research subject. The research was projective with a cross-sectional and contemporary field design. The population consisted of 38 elementary and middle education teachers, who lead the research subject in the educational institutions of Sogamoso, Boyacá. A methodological training questionnaire and a research skill test were designed with an interpretation scale of 50 points. These were subjected to expert validity and structural validity. The reliability of these was calculated with the Cronbach's Alpha technique. The indices 0.92 and 0.94, respectively, were obtained after the tests. For the descriptive analysis of each event, frequencies, percentages, and medians were used. For explanatory analysis, correlations were calculated between methodological training and investigative skills, with their respective synergies. The findings show that the research competences/skills of the teachers and the methodological training received are not sufficient to develop quality researches. Furthermore, it was found that an adequate methodological training process contributes to the development of investigative skills. Based on the results, a course in Research Methodology was designed for teachers, in order to promote the development of competences that allow them to carry out quality research, and put into practice that knowledge in their classrooms, to stimulate, early scientific training in children of elementary and middle education.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/2826
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá : Universidad UMECIT, 2019.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Investigación	spa
dc.subject.proposal	Formación metodológica	spa
dc.subject.proposal	Competencias investigativas	spa
dc.subject.proposal	Docentes investigadores	spa
dc.subject.proposal	Colombia	spa
dc.subject.proposal	Tesis-Doctoral	spa
dc.thesis.level	Doctorado	spa
dc.thesis.name	Doctorado en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos	spa
dc.title	Formación metodológica para el desarrollo de competencias investigativas en docentes de la asignatura de Investigación de Educación Básica y Media	spa
dc.type	Trabajo de grado - Doctorado	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication