Descartes: un objeto virtual de aprendizaje en el fortalecimiento del pensamiento aleatorio y sistema de datos en estudiantes de noveno de Planeta Rica-Cordoba

Lozano Jaller, Apolinar Manuel

Publicación:
Descartes: un objeto virtual de aprendizaje en el fortalecimiento del pensamiento aleatorio y sistema de datos en estudiantes de noveno de Planeta Rica-Cordoba

dc.contributor.advisor	Murcia Alvear, Ayda Cristina [tutor]
dc.contributor.author	Lozano Jaller, Apolinar Manuel
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:07:18Z
dc.date.available	2021-08-02T16:07:18Z
dc.date.issued	2020-10
dc.description	120 p.	spa
dc.description.abstract	El OVA Descartes es una herramienta digital que propicia la integración de las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática y le confiere al docente un rol destacado en cuanto al uso y aplicación de los diversos materiales didácticos que ofrece, mientras que para los estudiantes permite su adaptabilidad acorde a los ritmos y estilos de aprendizaje. Por tal razón, se fijó como objetivo general evaluar la efectividad del OVA Descartes en el fortalecimiento del pensamiento aleatorio y sistema de datos en estudiantes del grado noveno 04 de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria del municipio de Planeta Rica (Córdoba-Colombia). Es una investigación adscrita a un enfoque positivista de la ciencia, bajo un diseño cuasiexperimental que empleó dos grupos (control y experimental), cuyo análisis cuantitativo permitió aplicar técnicas e instrumentos de recolección de información tales como la encuesta (ambiente socioeconómico-escolar, pretest y postest) y la observación participante (lista de chequeo). Los datos fueron tabulados por medio de Excel (Microsoft Office), analizados empleando el software SPSS versión 24.0 y graficados usando R-Project versión 4.0.2. Los resultados obtenidos permiten corroborar la pertinencia de usar el OVA Descartes para lograr el desarrollo de habilidades de pensamiento aleatorio y sistema de datos, ya que estadísticamente se logró evidenciar en el grupo experimental (noveno 04) un aumento significativo en cada una de las competencias matemáticas evaluadas, tomando como punto de comparación los datos arrojados en una prueba diagnóstica (pretest) y otra final (postest). Esta información permitió, por tanto, aceptar la hipótesis formulada acerca de la mejora registrada en el grupo experimental en cuanto al desarrollo de las competencias matemáticas del pensamiento aleatorio y sistema de datos en estudiantes de grado noveno 04.	spa
dc.description.abstractenglish	The OVA Descartes is a digital tool that encourages the integration of TIC into the teaching and learning process of mathematics and gives the teacher a prominent role in the use and application of the various teaching materials it offers, while for students allows its adaptability according to their rhythms and learning styles. For this reason, it was set as the main objective to evaluate the effectiveness of the OVA Descartes in strengthening random thinking and data systems in ninth grade-04 students of the Nuestra Señora de la Candelaria School of the municipality of Planeta Rica (Córdoba-Colombia). It is an investigation ascribed to a positivist approach under a quasi-experimental design that used two groups (control and experimental), whose quantitative analysis allow to apply techniques and instruments for collecting information such as the survey (socioeconomic-school environment, pretest and posttest) and participant observation (checklist). The data were tabulated using Excel (Microsoft Office), analyzed using SPSS version 24.0 software and plotted using R-Project version 4.0.2. The results allow bearing out the relevance of using the OVA Descartes to achieve the development of random thinking skills and data systems, since it was statistically possible to show in the experimental group (ninth 04) a significant increase in each of the mathematical competencies evaluated, taking as a point of comparison the data obtained in a diagnostic test (pre-test) and a final test (posttest). This information, therefore, accept the hypothesis formulated about the improvement registered in the experimental group in terms of the mathematical competences of random thinking and data system in ninth grade – 04 students.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3610
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá : Universidad UMECIT, 2020.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento aleatorio	spa
dc.subject.proposal	Sistema de datos	spa
dc.subject.proposal	Competencias	spa
dc.subject.proposal	Colombia	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.subject.proposal	OVA	spa
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.title	Descartes: un objeto virtual de aprendizaje en el fortalecimiento del pensamiento aleatorio y sistema de datos en estudiantes de noveno de Planeta Rica-Cordoba	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication