Publicación: La calidad de la gestión educativa para el desarrollo de las competencias en la Institución Educativa Alianza del municipio de San Andrés de Sotavento, Córdoba
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Resumen en español
Esta investigación tiene como objetivo describir de qué manera se puede mejorar la calidad de la gestión educativa para el desarrollo de las competencias en la Institución Educativa Alianza del municipio de San Andrés de Sotavento, Córdoba. En tal sentido, está orientada a revisar el papel de la gestión en búsqueda de la calidad y el desarrollo de las competencias en la institución mencionada. Con base en esa búsqueda de calidad, comenzaremos analizando la gestión educativa, la cual es entendida como un proceso organizado y orientado a la optimización de procesos y proyectos internos de las instituciones, con el objetivo de perfeccionar los procedimientos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos que en ella se movilizan; por lo tanto, la gestión escolar debe tener en cuenta dos enfoques: uno, considera que ella debe estar orientada a la solución de problemas propios de la escuela, para lo cual es menester conocerlos y adaptar los modelos administrativos a su realidad; el otro, apuesta por una gestión centrada en la función principal de la escuela: el alcance de los aprendizajes. Dentro de ello, se considera a la institución Educativa como una entidad autónoma de definir sus criterios de gestión más adecuados y encaminados a responder con las necesidades educativas resultantes de la comunidad, más las exigencias legales de corte nacional, de la entidad territorial adscrita y también de corte internacional. La aplicación del cuestionario y el ejercicio de codificación de los resultados y la tabulación de los mismos, nos permitió conocer las condiciones en que se está llevando la Gestión Escolar en relación con el desarrollo de las competencias, lo cual se debe ver reflejado en los informes finales de autoevaluación, en la organización del Plan de Mejoramiento Institucional y dentro de la estructura del Proyecto Educativo Institucional. Los resultados obtenidos en la investigación nos llevan a evidenciar que nos falta conocimiento en la temática de la gerencia institucional para tener un mejoramiento en calidad educativa y en el desarrollo de las competencias.
Resumen en inglés
This research aims to describe how the quality of educational management can be improved for the development of competencies in the Alianza Educational Institution of the municipality of San Andrés de Sotavento, Córdoba. In this sense, it is aimed at reviewing the role of management in search of quality and the development of competences in the aforementioned institution. Based on this search for quality, we will begin by analyzing educational management, which is understood as an organized process and oriented to the optimization of processes and internal projects of the institutions, with the aim of improving the pedagogical, managerial, community and administrative procedures that are mobilized in it; therefore, school management must take into account two approaches: one, it considers that it must be oriented to the solution of problems specific to the school, for which it is necessary to know them and adapt the administrative models to their reality; the other, bets on a management focused on the main function of the school: the scope of learning. Within this, the educational institution is considered as an autonomous entity to define its most appropriate management criteria and aimed at responding to the resulting educational needs of the community, plus the legal requirements of the national court, of the territorial entity attached and also of international court. The application of the questionnaire and the exercise of codification of the results and the tabulation of the same, allowed us to know the conditions in which the School Management is being carried out in relation to the development of the competences, which should be reflected in the final self-assessment reports, in the organization of the Institutional Improvement Plan and within the structure of the Institutional Educational Project. The results obtained in the research lead us to show that we lack knowledge in the subject of institutional management to have an improvement in educational quality and in the development of competencies.
