Examinando por Materia "Política pública educativa"
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Publicación Acceso abierto Causas de la brecha en los resultados obtenidos en las pruebas saber 11º, durante el último quinquenio (2016-2020), en las instituciones de educación públicas urbanas y privadas del municipio de Duitama, Boyacá, Colombia(Universidad UMECIT, 2022-02) Castro Solano, Fausto Yobany; Español Sierra, William Frank [tutor]El enfoque cualitativo que orientó el presente trabajo de grado, admitió el alcance del objetivo general y los objetivos específicos de la investigación. Siendo estos, el centro de interés para resolver e iniciar una descripción global de la brecha académica en los resultados de la prueba Saber 11º entre las instituciones públicas urbanas y privadas urbanas, con el fin de caracterizar se procede a identificar cualidades específicas; detectar en dónde cuándo y cuántas veces aparecen, es decir, cuál era su intensidad, proporcionar una visión de cómo un grupo de competencias, componentes, niveles de aprendizaje y evidencias de aprendizaje, contribuyen en la formación de la brecha académica. Usando para ello, el análisis estadístico con tres técnicas, la primera descriptiva y un variable, la segunda multivariable de interdependencia (análisis de componentes principales (ACP)), y la tercera multivariable de análisis correspondencias binarias (ABC), para identificar relaciones de causa-efecto entre aprendizaje y niveles de desempeño de las diferentes subpruebas. Se empleó como fuente primaria el reporte de resultados del examen Saber 11º de las 17 instituciones educativas en mención de los años 2016 al 2020. Finalmente se evidencia que existe una brecha académica entre las instituciones públicas y privadas urbanas y que se mide a través de los resultados globales del examen Saber 11º por institución, resultados que fueron cuantificados, observando que se encuentra un sesgo a la derecha, con un valor mínimo de 23,79 % en el año 2016, y se incrementa hasta 33,39 % para el año 2020. Identificando que dicha brecha tiene origen en cada una de los aprendizajes que se evalúan en las subpruebas que conforman esta prueba.