Examinando por Autor "Hernández, Jorge [tutor]"
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Publicación Acceso abierto Estrategia metodológica basada en moodle para la enseñanza del inglés en los niños de grado quinto de la Institución Educativa Altos del Rosario(Universidad UMECIT, 2021-10) García Hernández, Sorneyda; Hernández, Jorge [tutor]La presente investigación tiene como objetivo fortalecer las habilidades de comprensión lectora en el idioma inglés a través de un ambiente virtual de aprendizaje en Moodle en estudiantes de grado quinto. Recientemente en la institución educativa Altos del Rosario es evidente el bajo resultado en la materia de inglés tanto en las pruebas estandarizadas como en las internas, se hace necesario que los estudiantes desarrollen habilidades de comprensión lectora en este idioma , es así que teniendo en cuenta las ventajas de la implementación de las TIC en las clases, desde ambiente virtual de aprendizaje en Moodle, esta investigación buscó analizar la incidencia de las herramientas TIC en el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en el idioma de inglés en los estudiantes del grado quinto. Mediante la metodología de investigación mixta, se recogió información utilizando una prueba diagnóstica del nivel de inglés; luego se aplicó una encuesta de satisfacción para verificar la percepción de las participantes sobre los logros y falencias de las herramientas y su aprendizaje personal. Además, se aplicó un consentimiento informado firmado por los padres de familia de las menores con las cuales se realizó el estudio, finalmente una prueba de validación con el fin de analizar la incidencia que tuvieron el uso del ambiente virtual de aprendizaje en Moodle en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora del grupo. Los datos se analizaron haciendo uso del programa Excel. Finalmente se hizo uso del método de triangulación de la información. Se concluyó que la incidencia de Moodle promovió el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en el idioma inglés, lo cual se evidenció durante el desarrollo de las actividades a través de la participación activa de los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Altos del Rosario. Además, en los resultados satisfactorios obtenidos en la prueba diagnóstica y en la encuesta de satisfacción.