Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/1901
Title: Desarrollo de habilidades y destrezas de la lectura en el aula de la Institución Educativa Bordones, del Municipio de Isnos, Departamento del Huila.
Authors: Gómez Cerón, Elizabeth
Tutor: Polo Plazas, Gabriel [tutor]
Keywords: Comprensión lectora
Lectura
Institución Educativa Bordones
Tesis y disertaciones académicas
Colombia
Tesis (Maestría)
Issue Date: Jun-2018
Publisher: Panamá : UMECIT, 2018.
Abstract: El presente trabajo de grado titulado “Desarrollo de habilidades y destrezas de la lectura en el aula de la Institución Educativa Bordones, del municipio de Isnos, departamento del Huila”. Esta investigación se realizó con el objetivo Determinar el desarrollo de las habilidades y destrezas de la lectura en el aula, enmarcada en un proyecto de aula que favorezca integración del conocimiento disciplinar con los contenidos establecidos en el currículo y los intereses de los estudiantes de la Institución Educativa Bordones, del Municipio de Isnos, departamento del Huila.. Esta investigación se basó en el uso del proyecto de aula, el cual se entiende como una apuesta didáctica, fundamentada en una perspectiva de enseñanza y aprendizaje que busca modificar las formas actuales de acceder al conocimiento, en un proceso de construcción permanente, es una alternativa más para facilitar los procesos de enseñanza de lectura y la comprensión lectora en los niños y niñas de educación básica primaria. La investigación se apoyó en los procedimientos de la investigación cuantitativa, de tipo experimental y diseño pre experimental; para buscar fortalecer los procesos formativos en la enseñanza de la lectura y la comprensión lectora en donde se muestren evidencias de lo que sucede en el salón de clase a través de la estrategia, en un tiempo determinado y con un fin común a través de los proyectos de aula a través de estrategias didácticas que busquen fortalecer los procesos académicos en relación con la lectura y la comprensión lectora.. Al implementar el proyecto de aula para mejorar el desarrollo de la lectura y la comprensión lectora en los estudiantes se evidenció que esta mejora los procesos atendiendo a los diferentes tipos y estilos de aprendizaje en los estudiantes, la propuesta metodológica partió de los intereses y necesidades de los estudiantes dejando a un lado la enseñanza tradicional y se apostó por un proyecto de aula contextualizado. Palabras clave: Lectura, tipos de lectura, comprensión lectora, proyecto de aula.
Description: 118 h.
URI: http://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/1901
Appears in Collections:FSB. Trabajo de Grado-Maestría en Ciencia de la Educación

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tesis Elizabeth Gómez.pdfAcceso a la tesis774,1 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
F166 Elizabeth Gómez.pdf
  Restricted Access
Uso interno527,32 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
F86 Elizabeth Gómez.pdf
  Restricted Access
Uso interno613,17 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


This item is protected by original copyright



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.