Uribe Agámez, Juan GabrielAlarcón García, Angélica Del Carmen2020-09-192020-09-192018-11http://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/2288129 p.El presente estudio tuvo como propósito principal, modelar un programa didáctico desde el enfoque sociocultural para el mejoramiento de la producción textual en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa “EDUCATIVA SAN MATEO, SEDE NUEVA ESPERANZA” ubicada en el municipio de Magangué en el departamento de Bolívar. Metodológicamente se ubica dentro del paradigma cualitativo por medio de un estudio de caso, que contó con tres fases: diagnóstica, intervención y evaluación. Los resultados de la primera fase arrojaron como resultados que el problema de producción textual en los niños de grado tercero era multicausal, pues diversos factores afectaban la calidad de sus escritos, haciéndolos más cortos, carentes de sentido y significado, confusos y con innumerables fallas ortográficas. No obstante, en el segundo momento cuando se aplicaron las estrategias, los estudiantes mostraron interés al manifestarse identificados con las herramientas didácticas como canciones populares y la organización de las fábulas; todo esto por cuanto sus realidades socioculturales son similares a las descritas en estas composiciones. Por su parte, en la tercera se observaron mejorías en todas las categorías evaluadas, especialmente en la adecuación y variación de la estructura de los textos. Sin embargo, a nivel de cohesión y coherencia no evidencian claridad y conexión entre las ideas, lo cual es aceptable en coherencia con el nivel cognitivo de los estudiantes.application/pdfspaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadasTrabajo de grado-MaestríaHerramientas didácticaEnfoque socioculturalEducaciónProducción textualInstituto San Mateo-Nueva EsperanzaColombia