Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Toquica Muñoz, Carlos Alfonso [tutor]Blanco Petro, Omar Antonio2023-02-242023-02-242022-07https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/6413Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, TIC, se han convertido en mecanismo esencial para los procesos educativos y el Área de las Matemáticas necesita de la aplicación de herramientas didácticas amparadas en la utilización de las tecnologías para desarrollar el interés por la enseñanza y el aprendizaje de esta ciencia. Sobre esto, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia considera la implementación de estrategias para lograr la calidad e interés por el aprendizaje, sin embargo, siguen manifestándose problemas en la enseñanza de la ciencia al no aplicarse dinámicas que estimulen el aprendizaje en correspondencia con las propuestas del MEN. En la Institución Educativa 1ro de Mayo del sector rural del municipio de Tierralta, Córdoba, Colombia, la enseñanza de las matemáticas no es ajena a esta problemática, por lo que sirvan de base y puedan ser aplicados y permita el desarrollo de futuros estudios abordando el problema desde la práctica. En este sentido, los docentes puedan orientar su práctica pedagógica y desarrollar los conocimientos con un nivel progresivo de calidad. Por ello, se aborda el objetivo de valorar la importancia de implementar un recurso didáctico para la enseñanza –aprendizaje de las matemáticas, mediada por las TIC que permita diseñar un blog, como herramienta pedagógica de la educación Básica Primaria, sustentado en actividades lúdicas para el logro de una enseñanza innovadora, considerando que estos, son elementos facilitadores para motivar y fortalecer las destrezas en los estudiantes y crear aplicaciones informáticas más versátiles y atractivas al aprendizaje, además, los docentes puedan disponer de herramientas tecnológicas para la interacción con los estudiantes en el proceso de enseñanza.Information and Communication Technologies, ICT, have become an essential mechanism for educational processes and the Mathematics Area needs the application of didactic tools supported by the use of technology to develop interest in teaching and learning this science. On this, the Ministry of National Education of Colombia considers the implementation of strategies to achieve quality and interest in learning, however, problems continue to appear in the teaching of science by not applying dynamics that stimulate learning in correspondence with the proposals. of the MEN. In the Educational Institution 1ro de Mayo of the rural sector of the municipality of Tierralta, Córdoba, Colombia, the teaching of mathematics is not alien to this problem, so they serve as a basis and can be applied and allow the development of future studies addressing the problem from practice. In this sense, teachers can guide their pedagogical practice and develop knowledge with a progressive level of quality. For this reason, the objective of assessing the importance of implementing a didactic resource for the teaching-learning of mathematics, mediated by ICT that allows the design of a blog, as a pedagogical tool of Basic Primary education, based on recreational activities for the achievement of innovative teaching, considering that these are facilitating elements to motivate and strengthen skills in students and create more versatile and attractive computer applications for learning, in addition, teachers can have technological tools for interaction with students in the teaching process.105 p.application/pdfspaTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEnseñanza de las matemáticasRecurso didácticoEl BlogTrabajo de grado-EspecializaciónUniversidad Metropolitana de Educación, Ciencia y TecnologíaREDI-UMECIThttps://repositorio.umecit.edu.pa/