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dc.contributor.advisorBarón Pinto, Lyda Lorena [tutor]-
dc.contributor.authorBarrera Barrera, Diana Carolina-
dc.date.accessioned2017-11-14T21:17:23Z-
dc.date.available2017-11-14T21:17:23Z-
dc.date.issued2017-08-
dc.identifier.urihttp://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/575-
dc.description158 h.spa
dc.description.abstractEl presente proyecto se llevó a cabo en el colegio San Martin de Tours, institución de carácter privado, ubicado en el Municipio de Sogamoso, con el fin dar una propuesta de planeación estratégica sobre inclusión y necesidades educativas especiales en conjunto con la toda la comunidad educativa que favorezcan la atención e inclusión de niños con discapacidad. La investigación se centra en el tipo mixto de triangulación propuesto por (Denzin, 1970) y Cowman (1993), usualmente cualitativo y cuantitativo para direccionar el problema de investigación. En agosto de 2016 se tomó una muestra de 45 encuestas (15 padres de familia, 25 docentes y 5 del personal de servicios generales) para identificar el grado de importancia de promover la investigación en el colegio. Surge el reto de atender a los niños con necesidades educativas especiales de la Institución Educativa San Martin de Tours dentro del aula regular, donde toda la comunidad educativa promueva la implementación de estrategias que favorezcan la labor y faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de la inclusión educativa, desarrollando comportamientos constructivos, basados en la teoría de Vygotsky que hacen posible interactuar con los demás de manera correcta y adecuada, esta habilidad permite afirmar el conocimiento de sí mismo, creando la identidad propia para producir cambios en el entorno y fomentar la cooperación a través de las ayudas mutuas.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPanamá : UMECIT, 2017.spa
dc.titlePropuesta de planeación estratégica sobre inclusión y necesidades educativas especiales para el colegio San Martin de Tours en Sogamoso - Boyacáspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.proposalTesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalColegio San Martin de Toursspa
dc.subject.proposalAdministración y planificación educativaspa
dc.subject.proposalTesis-Maestría-
dc.thesis.levelMaestríaspa
dc.thesis.nameMaestría en Administración y Planificación Educativaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.description.abstractenglishThe present project was carried out in the school San Martin de Tours, private institution, located in the Municipality of Sogamoso, in order to give a proposal of strategic planning on inclusion and special educational needs together with the whole educational community That favor the care and inclusion of children with disabilities. The research focuses on the mixed type of triangulation proposed by (Denzin, 1970) and Cowman (1993), usually qualitative and quantitative to address the research problem. A sample of 45 surveys (15 parents, 25 teachers and 5 general service staff) were taken in August 2016 to identify the degree of importance of promoting research in school. The challenge of attending children with special educational needs of the San Martin de Tours Educational Institution arises in the regular classroom, where the whole educational community promotes the implementation of strategies that favor the work and facilitate the teaching-learning process of inclusion Constructive behaviors, based on Vygotsky's theory that make it possible to interact with others in a correct and adequate way, this ability allows to affirm self-knowledge, creating one's own identity to produce changes in the environment and foster cooperation to Mutual aid.spa
Appears in Collections:FJB. Trabajo de grado-Maestría en Administración y Planificación Educativa

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