Desarrollo de habilidades y destrezas de la lectura en el aula de la Institución Educativa Bordones, del Municipio de Isnos, Departamento del Huila.
Trabajo de grado - Maestría
2018-06
Panamá : Universidad UMECIT, 2018.
El presente trabajo de grado titulado “Desarrollo de habilidades y destrezas
de la lectura en el aula de la Institución Educativa Bordones, del municipio de
Isnos, departamento del Huila”. Esta investigación se realizó con el objetivo
Determinar el desarrollo de las habilidades y destrezas de la lectura en el
aula, enmarcada en un proyecto de aula que favorezca integración del
conocimiento disciplinar con los contenidos establecidos en el currículo y los
intereses de los estudiantes de la Institución Educativa Bordones, del
Municipio de Isnos, departamento del Huila..
Esta investigación se basó en el uso del proyecto de aula, el cual se entiende
como una apuesta didáctica, fundamentada en una perspectiva de
enseñanza y aprendizaje que busca modificar las formas actuales de
acceder al conocimiento, en un proceso de construcción permanente, es una
alternativa más para facilitar los procesos de enseñanza de lectura y la
comprensión lectora en los niños y niñas de educación básica primaria.
La investigación se apoyó en los procedimientos de la investigación
cuantitativa, de tipo experimental y diseño pre experimental; para buscar
fortalecer los procesos formativos en la enseñanza de la lectura y la
comprensión lectora en donde se muestren evidencias de lo que sucede en
el salón de clase a través de la estrategia, en un tiempo determinado y con
un fin común a través de los proyectos de aula a través de estrategias
didácticas que busquen fortalecer los procesos académicos en relación con
la lectura y la comprensión lectora..
Al implementar el proyecto de aula para mejorar el desarrollo de la lectura y
la comprensión lectora en los estudiantes se evidenció que esta mejora los
procesos atendiendo a los diferentes tipos y estilos de aprendizaje en los
estudiantes, la propuesta metodológica partió de los intereses y necesidades
de los estudiantes dejando a un lado la enseñanza tradicional y se apostó
por un proyecto de aula contextualizado.
Palabras clave: Lectura, tipos de lectura, comprensión lectora, proyecto de
aula.
Descripción:
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