Las TICS en la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes del grado sexto

Navarro Batista, Eileen Rocio

Publicación:
Las TICS en la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes del grado sexto

dc.contributor.advisor	Silva Plaza, Dulver [tutor]
dc.contributor.author	Navarro Batista, Eileen Rocio
dc.date.accessioned	2023-02-13T14:05:11Z
dc.date.available	2023-02-13T14:05:11Z
dc.date.issued	2022-08
dc.description.abstract	Las TICs juegan un papel fundamental, suministrando nuevos espacios y medios para el desarrollo de competencias asociadas con el estudio del idioma extranjero inglés. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente proyecto se desarrolló con el principal objetivo de fortalecer el proceso de enseñanza del idioma extranjero inglés, a través de una estrategia pedagógica apoyada en las TICs, en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Las Flores, del Municipio de Codazzi, Cesar-Colombia. El presente trabajo de grado corresponde a la línea de investigación denominada Gerencia Educativa; la cual, fomenta un vínculo más estrecho del docente con la veracidad que se puede apreciar del sistema educativo. Dicha línea de investigación, comprende el estudio de las áreas temáticas de Liderazgo en Educación y Autogestión de las Instituciones Educativas. Para cumplir los objetivos propuestos se tiene presente la metodología de investigación mixta (cualitativa-cuantitativa), descriptiva y un diseño denominado investigación acción. Se usaron la observación y entrevista como técnicas e instrumentos, para la recolección de datos. La población objeto de estudio fueron 500 estudiantes de la Educación Básica Secundaria y 2 (dos) administrativos de la Institución Educativa Las Flores. Mientras la muestra corresponde a 1 (un) administrativo, así como 35 estudiantes del grado sexto. La intervención en las clases con la estrategia pedagógica guiada por el uso de las TICs, en el proceso de enseñanza del idioma inglés en los estudiantes del grado sexto, permitió establecer que al comparar las clases en donde no se usa las TICs y aquellas que son mediadas por ellas (las TICs), en estas últimas, se favoreció un poco más el proceso de aprendizaje relacionado con el idioma extranjero inglés. En tanto que, las clases se tornaron interactivas captando el interés de los estudiantes y, por ende, más participativas. Este estudio permitió ratificar que un amplio número de estudiantes aumentaron su motivación y participación en las clases cuando en estas se empleaban las TICs.	spa
dc.description.abstract	Tics play a basic role, giving new spaces and sources for english language related to develop of competences in view of the above , this Project is developed whit the mean objective to build up english language teaching process by a pedagogical strategy supported on Tics, in sixth grade students of Institution Educative Las Flores, del municipio de Codazzi- Cesar Colombia. The current degree Project corresponds to the investigation line denominated Gerencia Educativa, which foment a closer link from the teacher with the veracity that we can appreciate from the educational system. This investigation line consist n educational institutions selfmanagement and education leadership. To reach the proposed objectives we consider the mixed investigation methodology (qualitative and quantitative) descriptive, and a design called Investigation action. We used the observation and interviews like techniques and instruments for data collecting. The study objective population are 500 students from basic secondary education and 2 (two) administrative of institution educative Las Flores. The sample belong to an administrative, as well as sixth grade student. The interventions into the classes with the guided pedagogical strategy by using Tics, in the english language process in sixth grade students, let us establish that when we compare no Tics class and those developed by Tics, the last one help to the learning process related to english language. Mean while class become interactives, capturing the student attention and in this way, these are more participative. This study let us ratify that a wide number of students increase their motivation and participation in class with Tics implementation.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.description.edition	Universidad UMECIT	spa
dc.format.extent	115 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología	spa
dc.identifier.reponame	REDI-UMECIT	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.umecit.edu.pa/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/6278
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Panamá	spa
dc.publisher.program	Maestría en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Las TICs	spa
dc.subject.proposal	Idioma inglés	spa
dc.subject.proposal	Gerencia Educativa	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.title	Las TICS en la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes del grado sexto	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication