Orientaciones didácticas para promover la lectoescritura en niños de transición de la Institución Educativa Luis Hernández Vargas, municipio de Hato Corozal, Casanare

Valdivia García, Diana Zuleima

Publicación:
Orientaciones didácticas para promover la lectoescritura en niños de transición de la Institución Educativa Luis Hernández Vargas, municipio de Hato Corozal, Casanare

dc.contributor.advisor	Mendoza Escalante, Alfredo [tutor]
dc.contributor.author	Valdivia García, Diana Zuleima
dc.date.accessioned	2023-10-03T19:33:03Z
dc.date.available	2023-10-03T19:33:03Z
dc.date.issued	2022-09
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como propósito determinar las orientaciones didácticas que influyen en el proceso de lectoescritura en los estudiantes del nivel de transición, de la Institución Educativa Luis Hernández Vargas, de Hato Corozal. Se realizó bajo el paradigma pragmático y el enfoque mixto. De igual manera, se empleó la investigación acción, la cual es entendida como un método cualitativo para alcanzar los objetivos dela investigación. El diseño es cuasiexperimental, puesto que se realizan pretest y postest al grupo que conforman el experimental. La técnica fue la observación indirecta, donde se estudió, a través de fuentes secundarias, el fenómeno, y se hizo necesario recolectar información mediante videos, grabaciones y registros fotográficos. La población está conformada por 56 estudiantes de primaria que pertenecen a los grados A y B de la Institución Educativa Luis Hernández Vargas, y se toma una muestra de 30 estudiantes en edades de 5 a 6 años. Estos estudiantes fueron seleccionados para la participación, debido al acceso que la mayoría del grupo tiene a internet y a teléfonos celulares “inteligentes”. Al realizar un análisis entre el grupo de control y el experimental, se puede concluir que la implementación de una estrategia lúdica recreativa puede mejorar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Luis Hernández Vargas. De tal manera que, el programa de intervención desarrollado logró mejorar las tres categorías de análisis para la variable de lectoescritura.	spa
dc.description.abstract	This research is carried out under the title: didactic guidelines to promote the literacy process in transitional children of the Luis Hernandez Vargas Educational Insstitution, municipality of Hato Corozal, Casanare. Its purpose is to determine the didactic orientaations that influence the literacy process in students at the transition leve lof the Luis Hernandez Vargas Educational Institution, from Hato Corozal. It was carried out with tha pragmatic paradigm method, under the mixed approach, action research was used, which is understood as the qualitative method, to achieve tha objectives of the research, the design is quasiexperimental, since pretest and postest are carried out to the group that makes up the experiment and control. The technique is indirect observation where tha phenomenon was studied through secondary sources, it was necessary to collect information through videos,recordings, photographic records hepopulation is made up of 56 primary school students who belong to graades A and B of theLuis Hernandez Vargas Educational Institution and a sample of 30 students aged 5 to 6 years is taken. These students were selected for participation due to the Access that Mosto of the group has the internet and cell phones Smartphones. When conducting an analysis between tha control group and the experimental group, it can be concluded that the implementation of a recreational play strategy can improve the Reading and writing level of trasitional grade students from the Luis Hernandez Vargas educational institution. In such a way that the intervention program developed managed to improve the three categories of analysis for the variable of literacy.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Ciencias de la Educación	spa
dc.format.extent	139 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología	spa
dc.identifier.reponame	REDI-UMECIT	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.umecit.edu.pa/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/6849
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Panamá	spa
dc.publisher.program	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.subject.proposal	Orientaciones didácticas	spa
dc.subject.proposal	Estrategias lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Estudiantes	spa
dc.title	Orientaciones didácticas para promover la lectoescritura en niños de transición de la Institución Educativa Luis Hernández Vargas, municipio de Hato Corozal, Casanare	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication