Publicación:
Indicadores en la enseñanza-aprendizaje de los lenguajes de programación a nivel universitario

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dc.contributor.authorMiranda, Betsy Arlenaspa
dc.contributor.authorLenoyr, Maríaspa
dc.date.accessioned2022-01-07 00:00:00
dc.date.available2022-01-07 00:00:00
dc.date.issued2022-01-07
dc.description.abstractLa ciencia y la tecnología evolucionan a un ritmo vertiginoso, con lo que el conocimiento adquirido recientemente corre el riesgo de convertirse pronto en obsoleto ya que desde tiempos pasados y actualmente se sigue enseñando los lenguajes de programación estructurada y orientada a objetos, generando resultados para software el sistema operativo Windows, Android y otros. La tecnología ha avanzado y las demandas de aplicaciones o software han aumentado por el comercio, gobierno, educación y otros. En todos países se da mucha relevancia al aprendizaje de los lenguajes de programación. Por estos motivos es importante que los estudiantes adquieran competencias para aprender acorde con los requisitos de los avances de la tecnología.  spa
dc.description.abstractScience and technology evolve at a dizzying pace, with which the recently acquired knowledge runs the risk of soon becoming obsolete since structured and object-oriented programming languages ​​are still being taught since ancient times and today, generating results for software Windows operating system, Android and others. Technology has advanced and demands for applications or software have increased by business, government, education, and others. In all countries, much relevance is given to learning programming languages. For these reasons, it is important that students acquire skills to learn in accordance with the requirements of advances in technology.eng
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dc.identifier.doi10.37594/dialogus.v1i4.515
dc.identifier.eissn2644-3996
dc.identifier.issn2519-0083
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.37594/dialogus.v1i4.515
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnologíaspa
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dc.relation.citationeditionNúm. 4 , Año 3 : DIALOGUS Diciembre 2019 - Mayo 2020spa
dc.relation.citationendpage20
dc.relation.citationissue4spa
dc.relation.citationstartpage11
dc.relation.citationvolume1spa
dc.relation.ispartofjournalRevista Dialogusspa
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dc.rightsRevista DIALOGUS - 2019spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourcehttps://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/515spa
dc.subjectSoftwareeng
dc.subjectProgrammingeng
dc.subjectStructured Languageeng
dc.subjectWindowseng
dc.subjectAndroideng
dc.subjectSoftwarespa
dc.subjectProgramaciónspa
dc.subjectLenguaje Estructuradospa
dc.subjectWindowsspa
dc.subjectAndroidspa
dc.titleIndicadores en la enseñanza-aprendizaje de los lenguajes de programación a nivel universitariospa
dc.title.translatedIndicators in the teaching-learning of programming languages at the university leveleng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
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dc.type.localJournal articleeng
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication

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