El pensamiento y la lectura crítica en estudiantes de quinto grado: una propuesta pedagógica y didáctica

Valencia Grisales, Marisela

Publicación:
El pensamiento y la lectura crítica en estudiantes de quinto grado: una propuesta pedagógica y didáctica

dc.contributor.advisor	Chaparro Cardozo, Sandra Yaneth [tutor]
dc.contributor.author	Valencia Grisales, Marisela
dc.date.accessioned	2021-08-13T20:54:24Z
dc.date.available	2021-08-13T20:54:24Z
dc.date.issued	2020-06
dc.description	103 p.	spa
dc.description.abstract	En esta investigación, se realiza una propuesta pedagógica y didáctica a favor del fortalecimiento de las competencias de lectura y pensamiento crítico en estudiantes de quinto grado en la IENSP en el municipio de Guatapé, Antioquía. Para esto, inicialmente se realizó un rastreo bibliográfico internacional y local de investigaciones asociadas al pensamiento y lectura crítica, las neurociencias y la calidad educativa, esto fue documentado en fichas temáticas y se describe de manera general. Luego, se tomaron algunos instrumentos propios de la investigación cuantitativa y cualitativa, para diagnosticar de manera mixta las ideas de los estudiantes frente a las habilidades propias del pensamiento crítico y poder evaluar el estado de fluidez y comprensión lectora. Estos resultados se describieron y graficaron de acuerdo al enfoque metodológico propio de la corriente hermenéutica, y se establecieron los campos semánticos más recurrentes en los testimonios que daban los estudiantes sobre estas habilidades. También, se realizó una revisión bibliográfica sobre los aportes que las neurociencias vienen haciendo para facilitar de manera didáctica la apropiación de dichas habilidades de lectura y pensamiento crítico, ya que la mayoría de investigaciones sobre este tema se realizaba en estudiantes universitarios y se ha trabajado poco frente al rol que las neurociencias pueden jugar en la apropiación de este tipo de pensamiento. Finalmente, se describen los resultados encontrados en la investigación, en donde se pueden resaltar la falta de autonomía en el pensamiento de los estudiantes, las dificultades para reconocer algunos conceptos extraños durante la lectura y la influencia que los medios de comunicación y las fake news tienen en la construcción de la noción de realidad en los jóvenes	spa
dc.description.abstractenglish	In this research, a pedagogical and didactic proposal is carried out in favor of the strengthening of reading and critical thinking skills in fifth grade students at the IENSP in the municipality of Guatapé, Antioquia. For this, an international and local bibliographic search of research associated with critical thinking and reading, neurosciences and educational quality was initially carried out, this was documented in thematic files and described in a general way. Then, some instruments of the quantitative and qualitative research were taken, to diagnose in a mixed way the ideas of the students against the skills of critical thinking and to be able to evaluate the state of reading fluency and comprehension	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3825
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá : Universidad UMECIT, 2020.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.proposal	Lectura crítica	spa
dc.subject.proposal	Calidad educativa	spa
dc.subject.proposal	Colombia	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Maestría en Ciencias de la Educación	spa
dc.title	El pensamiento y la lectura crítica en estudiantes de quinto grado: una propuesta pedagógica y didáctica	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication