Publicación: Conservación de los saberes ancestrales en la cátedra de emprendimiento a través de la implementación de proyectos pedagógicos productivos con los estudiantes de la etnia Pijao de las instituciones educativas técnicas de Coyaima y Ortega -Tolima
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Resumen en español
La propuesta actual busca preservar los conocimientos ancestrales dentro de la cátedra de emprendimiento, mediante la ejecución de proyectos pedagógicos en colaboración con estudiantes pertenecientes a la comunidad Pijao de las instituciones educativas técnicas de Coyaima y Ortega, Tolima. Este enfoque se ha desarrollado como parte de una investigación proyectiva, utilizando un diseño de campo transeccional contemporáneo. En términos de la estructura de abordaje, se adopta una perspectiva cosmológica, mientras que el nivel de participación de los sujetos de investigación se considera exógeno. Además, la perspectiva de interpretación de la información es Etic. La población estuvo conformada por 120 estudiantes indígenas de los grados 10 y 11 de I.E.T de Coyaima y Ortega Tolima. Se trabajaron tres eventos de estudio, para los cuales se diseñó y aplico instrumentos Escala de conservación de los saberes ancestrales, Cuestionario actividades productivas autóctonas y Escala de disposición de los docentes hacia la Cátedra de emprendimiento, se emplearon como técnica de análisis la estadística descriptiva y correlacional a cada instrumento se calculó su validez de constructo a través de un panel de expertos y su confiabilidad con la técnica de alfa de Cronbach, los hallazgos evidencian que la población existe una Conservación de los Saberes Ancestrales (CSA) categorizadas como moderada, de forma regular prevalecen aun costumbres propias del arraigo cultural. A su vez, la prevalencia de las actividades productivas autóctonas ocupación, beneficios económicos y el desarrollo de actividades es mediana. Los docentes muestran disposición y el compromiso para desarrollar una cátedra que incorpore los saberes ancestrales en el currículo y tomando en cuenta el contexto étnico en el cual están inmersas. Finalmente, con base en los resultados obtenidos de las correlaciones ítems por ítems de ambos eventos se diseña la construcción de la propuesta de dirigida a la conservación de los saberes en la cátedra de emprendimiento para los grados 10 y 11 de la Instituciones Educativas de Coyaima Tolima
Resumen en inglés
The current proposal seeks to preserve ancestral knowledge within the entrepreneurship chair, through the execution of pedagogical projects in collaboration with students belonging to the Pijao community of the technical educational institutions of Coyaima and Ortega, Tolima. This approach has been developed as part of a projective research, using a contemporary transectional field design. In terms of the approach structure, a cosmological perspective is adopted, while the level of participation of the research subjects is considered exogenous. In addition, the perspective of interpretation of the information is Etic. The population was made up of 120 Indigenous students from grades 10 and 11 of I.E.T from Coyaima and Ortega Tolima. Three study events were carried out, for which instruments were designed and applied Scale of conservation of ancestral knowledge, Questionnaire of indigenous productive activities and Scale of disposition of teachers towards the Entrepreneurship Chair, descriptive statistics were used as an analysis technique and correlational For each instrument, its construct validity was calculated through a panel of experts and its reliability with the Cronbach's alpha technique. The findings show that the population exists a conservation of ancestral knowledge categorized as moderate, it regularly still prevails. customs typical of cultural roots. In turn, the prevalence of indigenous productive activities, occupation, economic benefits, and the development of activities is medium. The teachers show willingness and commitment to develop a course that incorporates ancestral knowledge in the curriculum and taking into account the ethnic context in which they are immersed. Finally, based on the results obtained from the item- by-item correlations of both events, the construction of the proposal aimed at the conservation of knowledge in the entrepreneurship chair for grades 10 and 11 of the Educational Institutions of Coyaima Tolima is designed.
